Revista sobre iluminação

A revista Lumiére é uma das melhores no seguimento de iluminação. É muito técnica e abrange sempre aspectos tecnológicos do light design. Contudo, sempre aparecem boas matérias com exemplos interessantes de usos das tecnologias. O número atual tem uma reportagem sobre Leds, que parece ser o assunto mais conversado pelos alunos do primeiro período atualmente, vide o blog da Fernanda.

Outra revista do mesmo grupo é a L+D, essa é bem mais focada no light design em sua vertente mais estética.

No site da revista é possível acessar a versão virtual dos conteúdos.

Aproveitem, boas idéias podem surgir de visitas inesperadas como esta.

Aquele abraço

Cristiano

e-art

Ocorreu um problema com o link, mas agora vai:

link para o catálogo

e-art

A exposição "e-art", que foi sediada no Museu de Belas Artes de Montreal em 2007, serve como referência/inspiração para os trabalhos práticos. Neste link para o catálogo, vários artistas exploram a interseção entre novas tecnologias e arte contemporânea.

Para divertir e pensar

Este é o link do Barbeiro Virtual. Não se esqueçam de usar o fone de ouvido.

Um ótimo feriado a todos. Bom trabalho.

Aquele abraço

Cristiano

Trabalho Prático - Objeto Interativo

Dando sequência a criação do objeto 30x30, o próximo trabalho prático será a criação de um objeto interativo, de dimensões livres e que investigue a relação entre as pessoas e o objeto.

Este objeto não terá um tema específico, senão o próprio tema da interatividade, se constituindo numa exploração dos tópicos discutidos em aula, nomeadamente automação e interação.

O desenvolimento deverá ser individual. As características físicas e os materiais são livres e deverão ser pertinentes à exploração do tema.


Cronograma do trabalho:
15/04 - Lançamento do trabalho
18/04 - Desenvolvimento e orientação em sala de aula
22/04 - Desenvolvimento e orientação em sala de aula
25/04 - Pré-entrega e avaliação parcial do trabalho
28/04 a 03/05 - desenvolvimento e finalização do trabalho
05/05 (segunda-feira) - Entrega final dos objetos no Lagear entre 14h e 17h.

Aula de 15/abril/2008

Na aula de hoje vimos vários exemplos de interatividade, baseados ou não nas tecnologias digitais. Aqui seguem alguns links e nomes citados na aula.  

Atenção para o seguinte fato: o endereço do site do Christian Moeller que apresentamos na aula foi equivocadamente apresentado como o site de outro arquiteto de nome praticamente igual (Christian Muller). O site correto portanto é  http://www.christian-moeller.com/

Esse site do Moeller é obrigatório a visita crítica e a análise de seus trabalhos. Será cobrado no início da aula de sexta, dia 18 de abril.

Outros links de artistas e arquitetos citados que auxiliarão na criação do objeto interativo:

Lygia Clark - Observem como o site, apesar de oficial, é muito mal trabalhado (mal acabado, para usar nosso jargão) e não apresenta absolutamente nada das discussões conceituais e estéticas presentes nos trabalhos da própria artista. Já esse artigo da Simone Osthoff  (Lygia Clark and Hélio Oiticica: A legacy of interactivity and participation for a telematic future) é excelente e vale a pena gastar um tempo lendo (mesmo para aqueles para o qual o inglês é um empecilho).  Há um outro site que pretende explorar as questões levantadas por Lygia: Espaço perceptivo.

Schroder House do arquiteto Gerrit Rietveld . No site Roland Collection há um pequeno filme sobre a casa

Rafael Lozano-Hemmer

Ocean North

Os videos de interação com imagem são de um empresa chamada Human Locator.

Outro exemplo que mostramos na aula anterior foi o trabalho do arquiteto francês Mark Goulthorpe da empresa dECOI e também da empresa Small Architecture que projetou o The Nobel Field

Sobre Escolas de Arquitetura

Na aula de 04/04/2008 apresentou-se e discutiu-se um pouco sobre o trabalho do escritório de arquitetura Naja & de Ostos, formado pelo casal de arquitetos Nannete Jackowski e Ricardo de Ostos (ex aluno da EA), bem como sobre duas das principais escolas de arquitetura do mundo atualmente: a Architecture Association e a Bartlett, ambas em Londres.

Assim como os alunos do AIA, os alunos destas escolas utilizam recursos digitais como o blog para o desenvolvimento dos trabalhos. Desta forma, todos foram convidados a visitar os blogs dos alunos destas escolas no intuito de tomarem contato com a produção discente de arquitetura nos grandes centros e discutir o que se vê e o que se aprende atualmente no Brasil, mais especificamente na EAUFMG.

Cristiano

Possíveis questões para a prova sobre o livro do Lições de Arquitetura de autoria de Herman Hertzberger

1 - Discorra sobre o conceito de forma convidativa apresentado pelo autor, escolha 03 exemplos apresentados pelo autor e discuta suas principais características.

2 – Em que medida a arquitetura proposta por Hertzberger relaciona-se com o conceito de virtual de Ana Paula Baltazar?

3 - De que forma o autor liga os conceitos de ‘urdidura e trama’ à arquitetura? Discuta os exemplos dados pelo autor e apresente pelo menos um exemplo onde você aplicaria esse conceito.

4 - Qual a relação entre flexibilidade e funcionalidade da arquitetura para o autor?

5 - Na secção “Domínio Público” Hertzberger discute várias questões relativas à articulação entre o público e o privado. Apresente e discuta os principais pontos levantados pelo autor.

6 - O que vem a ser as "Irregularidades" de que fala Hertzberger? Como poderia exemplificá-la com a experiência do seu dia-a-dia?

7 - “No mundo inteiro encontramos gradações de demarcações territoriais, acompanhadas pela sensação de acesso. Às vezes o grau de acesso é uma questão de legislação, mas em geral, é exclusivamente uma questão de convenção, que é e respeitada por todos.” Discuta a afirmação acima e exemplifique gradações de demarcações territoriais na cidade de Belo Horizonte.

8 - De que forma pode-se criar um lugar de um dado espaço? Dê exemplos.

9 – Na secção 8 “Criando espaço, deixando espaço”, Hertzberger se refere à uma ‘polivalência’ dos espaços arquitetônicos. Analise a argumentação do autor e referencie sua análise com exemplos de polivalência nos espaços da Escola de Arquitetura da UFMG.

10 - De que forma o arquiteto pode minimizar sua influência sobre os habitantes na apropriação dos espaços?